2019初二上册英语语法总结

2019/10/18 3:18:23   备考帮     [ 手机版 ]
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温馨提示】学习,是每个学生每天都在做的事情,学生们从学习中获得大量的知识,但是,如果问起他们为什么要学习?为谁而学习?估计大多数学生都不知怎么回答,当你问一个高材生为什么让读书时,他也许会说为了不让别人看不起;当你问起一个学习成绩一般的学生,他也许会说为了不被父母责骂,也有可能会说为了不让父母失望;当你问起一个学习成绩不理想的学生,他有可能会说考得好可以得到父母的奖励…… 祝你学习进步!以下是备考帮为您整理的《2019初二上册英语语法总结》,供大家学习参考。

【篇一】

句子成分 1.主语:句子所陈述的对象。 2.谓语:主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。 3. 宾语:分为动词宾语和介词宾语,属于动作的承受者。 4. 系动词:表示状态或状态变化的动词,没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。 5. 表语:紧跟系动词后面的成分。 6. 定语:修饰名词或代词的成分。 7. 状语: 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。 8. 补语:分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明,与其有主动或被动的逻辑关系。 例如:You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。 (You是主语, should keep是谓语,the room是宾语,clean and tidy是宾语补足语。) This kind of food tastes delicious. 这种食物吃起来很可口。 (This kind of food是主语, tastes是系动词, delicious是表语。) 注意:主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分,不是主干成分。 三. 句子类型 1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。 2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。 3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。 四. 简单句的五种基本句型 1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型) 例:They arrived in Harbin yesterday morning. 分析:“they”(主语)“arrived”(谓语)。 2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型) 例:I study English. 分析:“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。 3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型) 例:Our teacher taught us English. 分析:“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。 4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型) 例: He asked her to go there. 分析:“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。 5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型) 常用的系动词有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 例: I am a teacher. 我是一名老师 分析:“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。 【篇二】

一. 形容词/副词的比较级和级 1. 形容词/副词的比较级和级的构成规则 (1)单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节单词,比较级在后面加-er,级在后面加-est。 ① 单音节单词 small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest ② 少数以-er,-ow结尾的双音节单词 clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest (2)以不发音e结尾的单音节单词,比较级在原形后加-r,级在原级后加-st。 large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest (3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即:辅音+元音+辅音)单词中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er,级加-est。 big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest (4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词, 把y改为i,比较级加-er,级加-est。 easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest (5)其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,级在前面加most。 beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily (6)有少数形容词、副词的比较级和级是不规则的,必须熟记。 good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst old→older/elder→oldest/eldest many/much→more→most little→less→least far →further/farther→ furthest/farthest 2. 形容词和副词比较级的用法 (1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。 Tom is taller than Kate. 汤姆比凯特高。 This room is three times bigger than that one. 这个房间比那个大三倍。 (2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。 I got up earlier than my mother this morning. 我今天早晨起床比我妈妈还早。 He runs three times faster than his brother. 他跑的速度比他弟弟快三倍。 3. 形容词和副词级的用法 (1)“主语+be+the+形容词级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。 Tom is the tallest in his class./of all the students. 汤姆是他们班上/所有学生当中的。 This apple is the biggest of the five. 这个苹果是五个当中的。 (2)“主语+实意动词+(the)+副词级+in/of...”表示“……是……中最……的”。 I jump (the) farthest in my class. 我是我们班跳得最远的。 二. 句子成分 1.主语:句子所陈述的对象。 2.谓语:主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。 3. 宾语:分为动词宾语和介词宾语,属于动作的承受者。 4. 系动词:表示状态或状态变化的动词,没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。 5. 表语:紧跟系动词后面的成分。 6. 定语:修饰名词或代词的成分。 7. 状语: 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。 8. 补语:分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明,与其有主动或被动的逻辑关系。 例如:You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。 (You是主语, should keep是谓语,the room是宾语,clean and tidy是宾语补足语。) This kind of food tastes delicious. 这种食物吃起来很可口。 (This kind of food是主语, tastes是系动词, delicious是表语。) 注意:主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分,不是主干成分。 三. 句子类型 1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。 2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。 3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。 四. 简单句的五种基本句型 1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型) 例:They arrived in Harbin yesterday morning. 分析:“they”(主语)“arrived”(谓语)。 2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型) 例:I study English. 分析:“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。 3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型) 例:Our teacher taught us English. 分析:“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。 4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型) 例: He asked her to go there. 分析:“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。 5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型) 常用的系动词有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 例: I am a teacher. 我是一名老师 分析:“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。 五. 宾语从句 1. 宾语从句的含义 在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。 如:She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 “that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语,同时又是由连接词 that 引导的从句,所以它叫做宾语从句。 2. 宾语从句的分类 (1)动词宾语从句:顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句。 如:He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法。 (2)介词宾语从句:顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句。 如:I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。 (3)形容词宾语从句:顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句。 如:I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。 3. 引导名词性从句的连接词 (1)that:没有含义,在宾语从句中不做成分 (2)whether/if:表示是否,在宾语从句中不做成分。 I don"t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后,他是否还住在这里。 (3)连接代词:what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语) 连接副词:where, when, how, why(在宾语从句中做状语) The small children don"t know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语) 这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。 Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语) 你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗? 4. 在做宾语从句的题目时应注意两点 (1)时态: ①当主句是现在时态时,宾语从句可以根据需要使用任何时态。 I don"t know when he will come back.我不知道他将何时回来。 He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。 ②当主句是过去时态时,宾语从句必须是一种过去的时态。 She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。 He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。 ③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时,任何时候都用一般现在时。 The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。 (2)语序:任何从句都使用陈述句语序,宾语从句当然也不例外。